Почему ребенок плохо говорит?

Почему ребенок плохо говорит?

Зная о том, какие органы, мышцы и функции нашего организма участвуют в образовании красивой и правильной речи,  можно  определить основные  причины, механизмы нарушения речи.  

• Периферический отдел речевого аппарата может воспринимать неточно или неправильно информацию из вне  (или вообще не воспринимать - глухота). Например, при нарушении физиологического слуха  (ребенок плохо слышит) или фонематического слуха (не различает звуки) слова "мама", "папа", "баба", "ваза", "дама" "вата" и др абсолютно похожи, звучат одинаково. Какое именно  звуковое сочетание (слово) попадет к "начальнику"-  неизвестно, воля случая, а значит и смысл сказанного будет понят неточно, неправильно или не понят вообще.

• На основе таких случайных неточных данных "начальнику" очень трудно принять правильное решение и накопить адекватный опыт работы. "Начальник" будет работать как новичок,  раздавать неправильные команды,  в результате чего и "подчиненные" (периферический отдел) будут работать плохо или разучатся работать вообще.  
• Может наблюдаться ошибка  именно при передаче информации периферическими чувствительными нервами:  часть информации запоздает или потеряется и не дойдет до начальника вообще,  или же некоторые чрезмерно активные возбужденные "работники"  будут беспокоить "начальника" ненужной выдуманной информацией, засыпать его бесконечными "копиями" , или же передадут не точный образец, а свою интерпретацию.  В результате чего центральный отдел будет работать в неадекватном режиме и принимать неправильные решения.

• Случается  и так, что подводит сам "начальник". Центральный отдел речевого аппарата тоже может быть не готов к выполнению своей работы в связи с рядом причин, или не способен обработать какую-то более сложную информацию, или даст сбой при повышенном темпе работы.
• Так же могут плохо работать нисходящие проводящие пути периферического речевого аппарата по направлению "от головного мозга".  Опять же "работники-курьеры" могут не передать приказ начальника исполнителю, передать неточно или неправильно, передать не по адресу, запоздать или, наоборот, опередить события и т.п.
• И опять таки, сами "работники" могут неправильно или неточно исполнять приказы "руководителя", быть не готовы к темпу или сложности работы.

Среди причин нарушений речи выделяют органические и функциональные.  

Органические - это такие причины, в результате которых происходят серьезные, значительные, выходящие за рамки нормы нарушения (отклонения, особенности) в анатомо-физиологической структуре периферических или центральных участков речевого аппарата. Т.е., отмечаются нарушения, дефекты в строении самих органов, мышц, суставов и т.п., входящих в состав речевого аппарата.

К функциональным причинам относятся такие, в результате действия которых нарушается лишь функция. То есть, в данном случае структура, строение, состав самих органов не нарушены, но свою функцию данные органы выполняют неправильно, ненормально или не выполняют вообще.